中小學教育質(zhì)量綜合評價實施意見
時間：2022-04-27 10:56:50
導語：中小學教育質(zhì)量綜合評價實施意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。
（一）深化教育內(nèi)涵發(fā)展的客觀要求。試行《評價指標》有利于發(fā)揮科學教育評價的正確導向作用，引導區(qū)、校、家長樹立科學的教育質(zhì)量觀，豐富教育質(zhì)量評價的內(nèi)涵，引導區(qū)、校開展科學質(zhì)量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
（二）提升教育管理、落實立德樹人的重要舉措。試行《評價指標》有利于推動我市中小學全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育；有利于市、區(qū)兩級政府全面把握教育質(zhì)量的真實狀況，完善教育教學決策，提升教育管理科學化水平，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展。
（三）建立良好教育生態(tài)的有效保障。試行《評價指標》有利于構(gòu)建教育內(nèi)部“標準——教學——評價”的良性循環(huán)系統(tǒng)，指導學校建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系，引導全社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，營造有利于學生健康成長的良好氛圍，促進教育質(zhì)量持續(xù)提高。
二、評價機制
進一步完善評價機制，形成市、區(qū)、校三級評價運行機制，全面開展教育質(zhì)量綜合評價改革試驗。各區(qū)、校按《評價指標》的實施意見積極開展教育質(zhì)量綜合評價實驗并反饋評價結(jié)果。學校積極開展改進學生課業(yè)發(fā)展的測量與評價，基于過程記錄開展學生綜合素質(zhì)評價工作。各區(qū)、校及時總結(jié)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗經(jīng)驗，分享交流。各區(qū)、校要將評價所需經(jīng)費納入到教育經(jīng)費預算，保障評價工具開發(fā)、專業(yè)培訓、專門測試和調(diào)查、評價日常工作等必要的經(jīng)費。
三、主要內(nèi)容
綜合評價指標內(nèi)容：包括學生品德發(fā)展、學生學業(yè)發(fā)展、學生身心發(fā)展、學生興趣特長、教學方式、課程領(lǐng)導力共七個方面。這些指標將在使用過程中不斷發(fā)展和完善。
四、測試對象
1．學科測試：以普測或抽樣方式確定參測學生。
2.問卷或量表：以普測或抽樣方式確定參測學生、家長、教師、校長。
五、測評手段
學科測試、問卷或量表（學生、教師、校長、家長）、學生體質(zhì)健康監(jiān)測等。
六、測評時間
每學年開展一次，具體測試和調(diào)查的時間另行通知。
七、結(jié)果呈現(xiàn)
學科測試和問卷調(diào)查結(jié)果將以市中小學教育質(zhì)量分析報告和各區(qū)、校（市級到區(qū)層面、區(qū)級到校層面）教育質(zhì)量分析報告形式呈現(xiàn)，教育質(zhì)量監(jiān)測報告以公告的方式面向社會。
八、工作要求
（一）周密組織。為保證中小學教育質(zhì)量綜合評價實驗的效果，相關(guān)部門要嚴格按照“中小學教育質(zhì)量綜合評價改革項目組”的工作要求，確保測試和調(diào)查工作正常有序進行，確保樣本的準確度和參與率，確保測試和調(diào)查的客觀性和有效性。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門在操作中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將予以通報并嚴肅處理。各相關(guān)部門要及時反映在組織相關(guān)測試和調(diào)查中的問題、困難和建議，以便進一步完善工作制度。
（二）分工合作。試行《評價指標》工作由市“中小學教育質(zhì)量綜合評價改革”項目組牽頭，普教科、教研所聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)。市教研所基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心負責日常聯(lián)系，參與學科測試工具開發(fā)、教育質(zhì)量數(shù)據(jù)分析、教育質(zhì)量分析反饋報告撰寫、學科測試評分標準制定、人員培訓組織等工作，完成測試結(jié)果反饋。市普教科、教研所和市、區(qū)兩級考試機構(gòu)共同做好教育質(zhì)量測試考務(wù)組織工作，區(qū)教育局提供相關(guān)支持。區(qū)教研室參與本區(qū)學生教育質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和報告撰寫等工作。各區(qū)、校做好學生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)收集工作。各部門在承擔相應(yīng)職責的同時，加強信息溝通，增強工作合力。
（三）完善保障。試行《評價指標》所產(chǎn)生的費用由市、區(qū)教育行政部門共同承擔。市教育局承擔全市教育質(zhì)量監(jiān)測工作中系統(tǒng)引進、測試命題、學生的測試和師生問卷、試卷批閱、專家指導、平臺構(gòu)建、全市教育質(zhì)量分析報告等產(chǎn)生的費用；區(qū)教育局承擔區(qū)域內(nèi)人員培訓、考務(wù)和區(qū)教育質(zhì)量分析報告等費用；各相關(guān)部門選拔業(yè)務(wù)精干、能力突出的干部和科研人員參與試行工作，逐步形成一支具有先進評價理念、掌握評價專業(yè)技術(shù)的質(zhì)量監(jiān)測和評價隊伍。
（四）及時總結(jié)。要通過試行《評價指標》，構(gòu)建區(qū)域教育質(zhì)量綜合評價體系，引導學校全面落實課程標準，在過程性評價中密切關(guān)注學生興趣、態(tài)度等因素，逐步建立以校為本、基于過程的教育質(zhì)量綜合評價體系。要及時反映在試行《評價指標》中形成的有效做法和經(jīng)驗，以便在全市交流和推廣。