檢驗檢疫局學習型組織建設工作小結

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為更好地落實學習型組織建設，有效推進知識管理，檢驗檢疫局通過創新學習方式、拓寬學習途徑、豐富學習載體、完善學習制度，促使全局干部職工在思想上有新境界，認識上有新突破，素質上有新提升，形象上有新改觀。今年以來，通過舉辦知識大講堂、探索網絡學習模式、試行外送培訓人員內部再培訓等各種方法探索學習型組織建設和知識管理機制建設的有效途徑，并取得一定的成效。

一是舉辦知識大講堂，塑造學習型組織氛圍。面對當前經濟結構轉型升級的形勢，樹立服務經濟大局的思想和跳出系統來看系統的理念，局局特別開設了知識大講堂，截至到10月份，共舉辦了5期講座。邀請來講座的分別是企業家、港務部門領導、政府人員、上級部門領導、大學教授等，內容涉及強港工程、企業變革、轉型升級、知識管理以及核心價值體系等。參加聽課的干部職工共計265人次。開設大講堂以來，局許多同志結合當前形勢和檢驗檢疫開展“質量提升”、“大質檢文化建設”“學習型機關創建”等活動，撰寫學習體會，共有19篇文章在寧波局和本局刊物或網站上發表。通過知識大講堂這一平臺，進一步激發了干部職工學習工作的激情，激發領導干部從更高的層次思考問題、更寬的視野看待問題，在新的形勢下，更好地找準檢驗檢疫工作與服務企業、服務社會經濟發展的切入點。

二是探索網絡學習新模式，激勵干部職工自主學習。針對干部職工日常工作繁忙、工學矛盾突出等問題，局根據知識管理理念，認真探索，不斷創新，利用新的OA辦公平臺，專門設立為干部職工提供學習培訓材料和各種視頻講座模塊，學習內容包括執行能力、“主人翁”精神、管理科學、領導藝術、演講口才等題材，方便干部職工工作之余自主學習。今后局還將積極探索網絡學習效果評價機制，確保網絡學習的效果。

三是試行外送培訓人員內部再培訓，促使知識共享與傳遞。為了滿足干部職工一些共同的學習興趣和培訓需求，解決工學矛盾及教育培訓資源矛盾，局積極發揮外送培訓人員的作用，探索外送培訓人員內部再培訓的做法，要求外送培訓回來人員不僅與干部職工共享外送培訓的課件，而且還要通過授課的方式進行內部再培訓。據統計，通過此方式得到培訓的近50人。這種做法不僅節省了培訓經費，也使知識得到傳遞，是個人知識轉化為組織知識的有效實踐，同時得到了領導和干部職工的好評。

四是舉辦崗位技能競賽，激發干部職工學習熱情。為促進干部職工對計算機知識和日常辦公軟件的熟練掌握，塑造學習技能、應用技能、提高效率的良好氛圍，局在月份舉辦了計算機應用技能大賽，并將大賽和日常辦公軟件操作技能培訓相結合，專門舉辦了《與PPT在管理中的高級應用培訓》，引導干部職工積極學習和應用日常辦公軟件操作。通過將崗位技能競賽與技能培訓相結合這一形式，不僅為干部職工提供了一次演練崗位技能的機會，還建立起了探討經驗、交流提高的良好平臺，更激發了大家更好技能、應用技能的興趣，對提高辦公效率起到很大促進作用。

五是根據培訓需求的個樣化提供菜單式培訓課程。為提高培訓針對性，滿足干部職工因崗位工作性質不同而產生的差異化培訓需求，局在組織外送培訓時提供菜單式培訓課程，采取自愿報名和組織選派相結合的方式確定參加培訓人員。菜單式培訓課程設計范圍廣、針對性強，既有綜合性素質提升研修班課程，也有專題業務培訓課程，還有Ecel與PPT應用、公務寫作等應用技能培訓課程。根據各崗位工作的需要，缺什么補什么，先后選送人事、財務、設備、文秘、基建的同志參加各類研修班，學習計算機技能、應用文寫作、合同管理簽訂規范、采購談判技巧等。對于提高干部職工的工作水平，提升崗位能力，起到了較好的成效。

六是為科級領導干部提供通用管理能力培訓。在總結歷年科級領導干部培訓班經驗的基礎上，今年月份開設了主要面向科級領導干部的“通用管理能力培訓班”.聘請了人眾人培訓公司首席組織學習促進師、北大MBA班客座講師馬楠授課，采用團隊互動學習的模式，針對組織中存在團隊回避挑戰、創新意識枯竭，管理者不善于激勵團隊成員，團隊成員間的交流不暢等問題，通過鎖定問題、剖析問題、尋求解決方案、培養相關能力的方式，帶領大家實現思維方式的全新轉變，通過學習，系統性地反思組織創新的成功經驗，把無意識的經驗轉化為有意識的能力，從而激發工作熱情，提升個人的領導能力。