小學語文教案:問銀河

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教學目標：

1、認字：認識9個生字，繼續進行滲透性識字。

2、寫字：學習寫6個生字。

3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。

4、發揮想象，仿照詩歌的內容嘗試創作，體驗創作及成果的快樂。

教學重點：

繼續培養學生自主識字的能力。

教學難點：

培養學生自主、合作的學習能力。

教學準備：

學生準備：1、觀察夜空2、了有關銀河的知識

教師準備：1、制作夜空銀河的課件2、彩紙

教學過程：

一、創設情景，導入新課

1、導入：

師：夏日的夜空，有條閃閃的銀河，讓我們去看看他們吧。（出示課件）

2、師：請你說說自己了解的銀河。

[點評：導入簡練，通過播放銀河及夜空的圖象，讓學生感受銀河、夜空的美麗與神秘。有效的吸引學生的注意，引起學習興趣。]

二、了解課文與識字的情況。

1、了解讀文情況。

師：哪個同學會讀這篇文章，愿意讀給大家聽？指名讀。

2、師：這篇文章寫的真美，老師也想讀。

教師范讀。要求：（1）學生可以輕聲跟著指讀，遇到不認識的字注意聽清字音。（2）學生評讀。

3、輕聲指讀，圈出自己不認識的字。問：“遇到不認識的字怎么辦？”

反饋：說說自己學會了幾個字？

4、了解識字情況：貼出本課生字，問：“這些字里有哪個是你不熟悉的，把它挑出來，貼在黑板右邊。”先解決個別學生不會的生字。

[點評：這一環節設計了讀文與識字的前測，充分體現了以學生為主體，“以學定教”，提高了教學效率，節省了時間，使重點更突出。]

三、自主合作學習。

1、四人一組學習生字。教師巡視。

（1）各讀一遍課文，另一名同學認真聽他的字音是否讀正確。

（2）互相介紹記字的方法。

（根據情況反饋學生學習中出現的問題。讓互學時方法較好的同學介紹自己的方法。）

2、游戲：貼蘋果。方法：板繪一棵樹，“同學們想讓它結滿大蘋果嗎？大家讀對了一個，蘋果樹就會結一個大蘋果。”貼完后問：“我們變個魔術好嗎？哪個同學能用這上面的字組詞或說一句話，大蘋果就會對你們笑起來。”學生摘蘋果，教師翻過另一面。3、小星星考考你。方法：請一名同學用鼠標點擊，兩人一組說悄悄話。（讀子音。）

3、互查：讀識字表里的字，全對了就請同桌獎勵一個笑臉。

4、師：“用自己喜歡的方式讀課文，你認為哪段寫得好就多練練，一會兒讀給大家聽。”

5、指名讀課文，評讀。

四、擴編課文。

1、師：你還有哪些問題要問銀河，跟小組特性說一說。其他同學再幫助他仿照課文編一編。

2、反饋。（以小組形式進行）

[點評：這一環節鼓勵學生擴編課文，“學以致用”，啟發學生創造性思維，學生的興趣很高。]

五、總結。

1、教師出式制作好的作業展示給學生。（實物投影）

師：這是老師設計編寫的問銀河，你們也試一試，一定會比老師編的還好。

學生挑選自己喜歡的彩紙。

2、師：回到家可以請家長一起設計制作，我們還要評選優秀作業進行展覽。

板書設計：

問銀河

蘋果樹圖