小學(xué)素質(zhì)教育論文

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中小學(xué)教育是以提高民族素質(zhì)為根本目的的國民基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育是對國家教育方針的完整理解和具體實踐，是對基礎(chǔ)教育性質(zhì)和任務(wù)的深刻認(rèn)識和準(zhǔn)確把握，也是對理想教育的一種追求。我省1990年頒發(fā)45號文件以來，全省有目的有計劃地實施素質(zhì)教育，“從小學(xué)起步，推向初中，影響高中”，取得了顯著的成績和可貴的經(jīng)驗。但是存在的問題和困難也比較突出。為了推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實施，省教委于六月召開中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議，進(jìn)一步明確了指導(dǎo)思想和方向，突出了重點，提出了具體要求。素質(zhì)教育將在全省各地和中小學(xué)深入展開。

進(jìn)一步明確要求和重點

省教委要求，今后實施素質(zhì)教育要做到堅定不移、全面推進(jìn)。要堅信不疑，相信全面自覺地貫徹教育方針，扎扎實實打好基礎(chǔ)，一定能提高教學(xué)質(zhì)量；要堅定不移，遇到困難和挫折不動搖，關(guān)鍵時刻不后退；要真心實意，把素質(zhì)教育變成認(rèn)認(rèn)真真的實踐。要在以下三方面有新的進(jìn)展和突破：區(qū)域整體推進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律；向課程改革深入，加強(qiáng)管理，提高實施水平，并研究新的課程體系；打通考試評價升學(xué)制度這一“瓶頸”制約，建立素質(zhì)教育的機(jī)制。

依法治教，達(dá)到十條基本要求

義務(wù)教育法和其他的一些教育法律法規(guī)，是實施素質(zhì)教育的重要保證；實施素質(zhì)教育必須規(guī)范辦學(xué)行為和教育行為，必須從具體的事情做起。為此，省教委向全省提出了素質(zhì)教育十條基本要求，從升學(xué)考試評價、課程教材、教學(xué)管理和義務(wù)教育、?非義務(wù)教育階段辦學(xué)的不同要求，?作出了明確的規(guī)定。要求各地于1998年基本上做到小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)；要求嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行課程（教學(xué)）計劃，要求杜絕亂編亂印亂征訂教學(xué)用書。這十條要求是實施素質(zhì)教育的標(biāo)志，是試金石，必須毫不遲疑地去抓，不折不扣落實到位。

實行等級記分，推行素質(zhì)發(fā)展報告書制度省教委已頒發(fā)了小學(xué)和初中成績考核實行等級制的辦法。實行等級記分，目的是減緩分?jǐn)?shù)對學(xué)生的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，把興奮點轉(zhuǎn)移到全面打好基儲培養(yǎng)興趣愛好特長及能力上來。實行等級制記分可以逐步到位，首先在所有城區(qū)小學(xué)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)和有條件的初中，以及素質(zhì)教育實驗區(qū)的中小學(xué)試行。

建立素質(zhì)教育實驗區(qū)

全省已設(shè)置素質(zhì)教育實驗區(qū)14個，?國家級實驗區(qū)2個。設(shè)置實驗區(qū)的目的是加大整體推進(jìn)的力度，探索區(qū)域?qū)嵤┑囊?guī)律，提高基礎(chǔ)教育的整體水平。各實驗區(qū)都形成了實驗方案，并反復(fù)論證、修改，以政府名義上報，省教委又組織專家評審，提出修改意見，作出設(shè)置實驗區(qū)的決定。實驗區(qū)對素質(zhì)教育的十條要求作出了承諾。各實驗區(qū)的實驗已開始啟動。

大力推進(jìn)初中素質(zhì)教育

初中階段是人生發(fā)展的重要階段、關(guān)鍵時期，而初中與小學(xué)、高中相比，又比較薄弱，必須加強(qiáng)、全力推進(jìn)初中的素質(zhì)教育。要改變初中結(jié)構(gòu)性薄弱的現(xiàn)狀，堅定不移地實行高中、初中分離辦學(xué)，要辦好職業(yè)先修學(xué)校，辦好走讀學(xué)校；要辦一批規(guī)模大、實驗性強(qiáng)、頗具影響的初中；要在城區(qū)建立義務(wù)教育施教區(qū)，加強(qiáng)社區(qū)教育，加快兔試就近入學(xué)的力度。

新學(xué)年開始，省教委已組織人員對全省實施素質(zhì)教育情況進(jìn)行全面檢查。