高校圖書館閱讀論文

導語：高校圖書館閱讀論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【論文關鍵詞】圖書館深耕閱讀科學引導

【論文摘要】在21世紀的今天,承擔著為師生提供學術研究重任及文獻信息服務的高校圖書館,如何順應時代的發展需求,通過開展科學合理積極有效的閱讀引導,使圖書館資源創造出更高的文化附加值,是本文探討的主要議題。

高校圖書館是為高等學校豐富教育內涵,提升教學質量,提供科學研究,傳播知識信息服務的學術性機構,是高校教育不可缺少的重要組成部分和文獻資源中心。根據《普通高等學校圖書館規程》,高等學校圖書館應以讀者第一、服務育人為宗旨,做好服務讀者的各項工作。筆者認為,知識是人類共有的文明成果,而圖書是這種文化資源的重要載體,如何拓展其博大精深的豐富內涵,通過有的放矢的閱讀引導,真正做到開卷有益,需要做好以下三個方面的工作。

1高校圖書館為學生提供閱讀的重要性

高校圖書館作為承載知識的聚集地,是廣大師生學習閱讀的知識場所,也是展示高校綜合水平的文化窗口,還是科教興國培育人才的重要陣地。眾所周知,圖書館藏有浩如煙海的書籍,它們是人類思想的寶庫,是人類進步的階梯,是培植智慧的材料,是造就靈魂的工具。因為,書籍是人們不可缺少的生活伴侶和導師,它詳細記載著人類社會生活的發展變化,是任何一種啟蒙知識以及一種專業學科的基礎,可謂是傳播傳遞傳承知識的一種具體表現方式。所以,內涵豐富的圖書館猶如在時代的波濤中航行的思想之船,可以帶領讀者從狹隘的地方,駛向生活無限廣闊的知識海洋。人們常說,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀,看書和學習是思想的經常營養,是思想的無窮發展。也有人說,書籍它像一個寶瓶,活躍著生機勃勃的知識精華;書籍并不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力;讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。那么,假如圖書館能積而不能讀,何異掌書傭子？假如圖書館能讀而不能行,所謂實足書柜也。因此,高校圖書館如果能將館內的文化資源進行深度挖掘開發利用,并為廣大師生提供科學合理正確有效的閱讀指導,對于如饑似渴需要傳道解惑的學生而言,不僅可以開闊他們的胸襟視野,提升文化知識修養;還可以使靜止的圖書活動起來,把更多的讀者吸引進來,營造良好的閱讀環境,把更豐富的知識傳遞出去,高校圖書館無疑具有不可忽視的重要性。

2高校圖書館員自覺深耕閱讀的迫切性

高校圖書館擔負著傳遞人類科學文化教育和激勵人們獲得所需要的知識、技能、信息等重要任務。在現實社會中,科技的快速發展,使我們正在經歷人類歷史上任何時代都沒有經歷過的高度變化,在這瞬息萬變的時代,信息的技術成果和經濟全球化,改變了整個世界,學習者繼承了世界。有人說,在全球化潮漲潮落的過程中,起決定性作用的不只是技術和經濟,還有人們的反應和采取的行為,人是社會的決定性因素。因為,在社會不斷發展中,人們對于知識的需求也在與日俱增,如果高校圖書館員只是停留在從校門出來時知識結構基礎上,那么可以肯定,高校圖書館只能是死水一潭,走不出脫離現實社會的固有怪圈。筆者認為,高校圖書館是讀者閱讀優劣的縮影,讀者閱讀的成敗與圖書館員自身的知識水平優良關系密切。那么,高校圖書館員要承擔起傳遞文化知識,引導學生深耕閱讀的使命與責任,就必須具備知識化多元化現代化的綜合實力。圖書館員在專業上,一是必須視野開闊具有強烈的事業心,具有無私的奉獻精神,才能執著而不拘泥,達觀而不放任自流;二是必須具有一種真誠的服務態度,具備一種鉆研善學的卓越特質,才能不斷地歷煉內功,用自己精湛的學識為廣大師生服務;三是必須率先養成堅持常年閱讀的習慣,善于閱讀懂得閱讀科學閱讀,不斷進行知識積累和提高專業技能,才能積極引導學生們的閱讀實踐,激發學生們的智慧潛能,最大限度地滿足學生們的不同閱讀需求,使高校圖書館在教育引導學生閱讀方面取得事半功倍的效果。

3高校圖書館科學引導推動閱讀的可行性

21世紀最實用的高校圖書館會是什么樣子呢?也許沒有人能夠提供精確的未來藍圖,但它應該植根于本校而具有國際視野,將知識整理精煉應用,把知識轉變成智慧,變為有用的信息,再將信息轉變為有意義的知識,最后將知識轉為有用的閱讀需求。這就要求高校圖書館必須以讀者為中心、以知識為基礎、有策略有計劃有主題有重點地引領閱讀,不斷提供高質量高效率的閱讀指導建議,調動學生參與閱讀深耕閱讀共享閱讀的積極性。因此,圖書館員要站在圖書資訊的高處,以跟上全球化下時空轉換加速進行虛實結合的多元呈現,有能力讓讀者了解資訊背后的歷史與未來,透過圖書館書籍文獻信息資源的開發利用,整合世界政治、經濟、文化、社會、科技發展趨勢變化的豐富內涵與最新動態資訊,讓閱讀變成在各種感官素材多元激蕩下的輕松交匯,掌握了解現實社會需求。例如,本人作為高校圖書館的館長,以廣采博學開放包容的姿態,在推動學生有效閱讀方面,進行了大膽的探索嘗試。以高校的文化專業為契入點,專門增設了人無我有,人有我特,人特我優的非物質文化遺產特色圖書館,其中包括廣東的粵劇、潮劇、漢劇、影視等,就材料而言,已不再局限于書本;就空間而言,也不必局限于教室與圖書館;就物件而言,更是不同藝術門類、不同風格、不同形式、不同內容,一個個栩栩如生的人物造型,一個個立體生動有趣的藝術形象,千姿百態風格迥異,直擊著讀者的心靈世界,強烈的視覺效果使虛功實做的閱讀,成為釋放資源優勢能量的最佳載體。而建立在弘揚保護傳承發展基礎上的該特色館,也獲得讀者們的廣泛關注積極參與及高度評價。從本圖書館組織閱讀的實踐中佐證,推廣多樣化的深度閱讀在高校具有一定的可行性。

古人云:水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,對擊始發靈光。高校圖書館在引導讀者廣泛閱讀互動方面,應以更貼近生活的角度呈現,致力于擴充讀者的知識容量,通過更有效的閱讀引領,使圖書館真正成為讀者接受書籍熏陶,感悟知識魅力,體驗閱讀快樂,得到心靈的充實,升華人生境界的理想殿堂。

參考文獻

[1]馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯全集第23卷.北京:人民出版社,1972.

[2]錢學森.關于思維科學.上海:上海人民出版社,1986.

[3]李訓貴.環境與可持續發展.北京:高等教育出版社,2005.