創辦優秀青年農民培訓學校、為建設小康社會培養農村實用人才

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我們重新鄉共有黨支部18個，其中行政村黨支部8個，黨員352名，其中農民黨員253名。為了適應農村經濟發展和全面建設小康社會的需要，自2002年末，我們鄉黨委在縣委和組織部的指導和支持下，大膽探索，勇于實踐，以創辦優秀青年農民培訓學校為依托，強化對優秀青年農民的教育、培養、管理、使用一條龍式的綜合措施，積極發展優秀青年農民入黨，為建設小康社會培養農村實用人才。這一舉措，不但培養了農村科技適用人才和致富帶頭人，而且，使農民入黨積極分子數量穩步上升，增強了農村黨組織的凝聚力和戰斗力。截止2003年末，全鄉農民入黨積極分子已達到168人。今年全鄉擬發展黨員15名，其中農民11名，占發展黨員總數的73%，有9名農民發展對象是優秀青年農民培訓學校的學員。

一、適應形勢需要，積極創辦優秀青年農民培訓學校

創辦優秀青年農民培訓學校是鄉黨委為全面貫徹黨的十六大精神，落實縣委提出的“三個三”發展戰略和實現我鄉全面建設小康社會目標的一項重大舉措。創辦優秀青年農民培訓學校，概括起來說主要是適應以下三個方面的需要：

一是培養大批優秀青年人才的需要。當前，農村經濟發展水平不高，經濟結構不盡合理，農業綜合效益差，村級集體經濟薄弱，農民增收緩慢，是擺在各級黨組織面前的一個亟待解決的重要課題。要解決好這些問題，關鍵是要有一大批高素質的優秀青年人才。通過調查，全鄉30歲以下的青年有3578名，但有一技之長的優秀青年卻十分缺乏。通過創辦培訓學校，可以把那些素質相對較好，有培養潛力，能力較強，肯鉆研，勇于創新的優秀青年農民組織起來進行培養和教育，增長才干，提高能力，把他們培養成為帶領群眾致富的帶頭人，進而推動和加快農村小康社會建設步伐。

二是培養農村科技帶頭人的需要。農業生產新品種、新技術的應用，為農業增效和農民增收開辟了廣闊的空間。但由于我們鄉里懂科技、用科技的人少，使好多農業新品種、新技術得不到應用，嚴重制約了農村經濟的發展。通過創辦培訓學校，可以為優秀青年農民學習農業新科技，應用新科技，提高科技致富能力，創造好的環境。進而培養出一批農村科技帶頭人，提高農業科技含量，促進農村經濟向更高的水平邁進。

三是培養優秀青年入黨和解決村級干部后繼乏人的需要。我們重新鄉黨員年齡老化的現象比較突出，村級后備干部比較匱乏。有的村黨支部書記不愿意把優秀的青年農民培養成黨員，怕將來頂了自己的位子，因而對能力強、年齡小、有文化的青年人不注重培養，找各種理由將他們排斥在后備干部隊伍和入黨積極分子隊伍之外。這種現象的存在，造成了入黨積極分子隊伍萎縮、農村黨員年齡老化、文化素質較低、作用發揮得不好、村級后備干部乏人的問題。通過創辦培訓學校，在學校黨支部的培養下，可以把那些承認黨的綱領和章程，積極靠近黨的組織，具備黨員條件的優秀分子吸收到黨組織中來，使部分村支部黨員隊伍薄弱和發展黨員難的問題得到有效解決。同時也使部分有培養前途的優秀青年在培訓學校里得到鍛煉和提高，為將來走上村級領導崗位打下扎實的基礎。

基于以上三點考慮，鄉黨委認為，在農村經濟迅猛發展的新形勢下，創辦優秀青年農民培訓學校，是鞏固黨在農村的執政基礎，加快培養農村實用人才，推動農村經濟和社會全面進步的現實選擇。為此，于2002年末，成立了全縣第一所優秀青年農民培訓學校。

二、創新辦學形式，立足實際培養實用人才

創辦優秀青年農民培訓學校是一項復雜的工作，要把培訓學校辦好，辦出成效來，絕不是一件容易的事情。為此，在辦學之初，鄉黨委一班人就反復研究討論，并征得縣委組織部同意，決定在學員選拔、辦學形式、辦學內容等方面大膽創新，立足高起點，辦出自己的特色來。

在學員的選拔上，鄉黨委確定學員應具備的基本條件是，初中以上學歷，年齡在30周歲以下，思想道德素質好，群眾基礎好，事業心強，有開拓創新能力，有帶領群眾脫貧致富的責任感和使命感，政治面貌原則上應是黨員、團員或入黨積極分子，有培養前途的優秀青年農民可特殊考慮。根據本人自薦和村黨支部推薦，共有87名青年有意進校學習。為了把好學員入校關，鄉黨委責成黨委副書記帶領組織委員，利用近半個月的時間對87名初步人選進行了詳細考察了解，并把考察情況如實向黨委匯報，最后研究確定38名同志為正式學員。由于對學員要求高，把關嚴，從而保證了學員質量。在38名學員中，有6人是高中文化，有8人是中專文化，有3人是黨員。

在培訓原則上，一是堅持理論聯系實際。圍繞農村經濟發展的實際，把學習理論與總結經驗、推動生產結合起來，把學習理論與解決農村存在的各種問題結合起來，不脫離農村的實際空對空地學理論。二是堅持學以致用。根據農村改革、經濟發展和種植業結構調整的實際需要，搞好調查研究，了解群眾在想什么、盼什么，迫切需要掌握哪些方面的知識和技能，從而有針對性地培訓，使學員能夠把所學到的知識較好地應用到生產實踐中去，成為推動農村經濟發展的實用型人才，成為帶動群眾發家致富的能人。三是堅持注重培訓質量。著眼于學員素質和能力的提高，制定切實可行的培訓計劃，務求實效，不以辦班次數多少作為培訓效果優劣的尺度。四是堅持考試與考核相結合。在培訓過程中定期進行考試，檢驗學員的學習成績，同時黨委還對學員的思想品德、組織觀念、現實表現等方面進行考核，考試一季度一次，考核每半年一次，并把結果記入學員檔案，作為今后任用和確定黨員發展對象的重要依據。

在培訓方式、方法上，主要采取集中培訓與分散自學相結合的方式，力求使教學形式生動活潑、靈活多樣，具有吸引力。集中培訓時，聘請縣直涉農、涉法和黨校等部門的專家來鄉義務講課。同時充分利用身邊的典型教育引導學員，有計劃地組織各類典型戶為學員作報告，組織學員到各類試驗示范基地參觀學習，開闊視野。同時，還充分利用電教設備，把專家講解與電化教育有機結合起來。分散學習時，教師有針對性地留一些自學作業，并檢查學員作業完成情況。

在培訓內容上，主要是黨的基礎知識、十六大報告、市場經濟知識、WTO有關知識、法律知識、農村實用科技知識、先進人物事跡等。我們還把培訓內容細化，編成了課程表，排出授課時間和授課人，做到授課內容系統化，授課時間固定化，授課人員專業化，授課安排科學化。

在培訓時間上，鄉黨委規定每期培訓時間為一年，每月20日起集中培訓2—3天，如有特殊情況可臨時變動，可串不可占。課余時間，各村黨支部組織優秀青年農民進行一些社會實踐活動，幫助他們樹立有為才有位的思想，為他們提供鍛煉的機會。如在稅費改革期間，幫助村里完成入戶送完稅證、農民負擔監督卡、宣傳手冊等力所能及的工作，讓他們在實踐中得到鍛煉，提高各方面的能力，增強在群眾中的威信，為以后走上工作崗位打好基礎。

三、放眼長遠未來，力爭達到最佳培訓效果

我們辦學的總目標是把優秀青年農民培訓學校真正辦成培養村級干部的搖籃，發展農民黨員的基地，培養致富能手的場所。從一年來的工作實踐看，優秀青年農民培訓學校的成立，對于優秀青年農民的健康成長，培養更多的農村實用人才，起到了非常重要的作用，取得了初步的效果。

一是凝聚了一批優秀青年，團結在黨組織周圍。很多青年農民，對黨有樸素的感情，但存在對黨的認識不深，入黨積極性不高的問題。他們大多初中畢業，在家務農，缺乏社會經驗和社會知識，完全在家長的帶領下從事生產經營活動，沿襲著傳統的生產生活方式，對家鄉未來的發展心中沒數，甚至對自己未來的前途命運也是抱著一種憑命由天的思想，缺乏遠大的理想和報負，缺乏上進心。在他們看來，一個農民，種地過日子，入不入黨無所謂。這些現象的出現，反映了他們對黨的知識了解得少，認識不深。特別是有的村由于支部書記文化水平不高，對青年人教育不夠，有時即使向他們傳授了一些黨的知識，也是一知半解，不深入，不系統。通過創辦優秀青年農民培訓學校，對一批優秀青年進行黨史知識、十六大報告、黨的理論知識，特別是“三個代表”重要思想的學習培訓，使他們對黨有了深刻的認識。到目前為止，38名學員中除3名黨員外，其他35名學員全部遞交了入黨申請書，都能積極靠近黨組織，主動向黨組織匯報自己的思想和工作，加入黨組織的心情比較迫切。經過校黨支部一年來的認真考察，對其中已具備入黨條件的9名學員，被列為今年的發展對象。在全體學員的輻射帶動和影響下，一部分沒有參加學習培訓的青年，在思想觀念上也有了較大的轉變，紛紛遞交入黨申請書，各村年輕的入黨積極分子數量普遍增加。2003年末,入黨積極分子隊伍整頓后，除去這兩年已發展和調整的，全鄉入黨積極分子總數已由原來的70名發展到168名，其中，35歲以下的占80%。壯大了青年農民入黨積極分子隊伍，為有效解決青年農民入黨難問題奠定了良好的基礎。

二是培養了一批后備干部，成為農村工作的中堅力量。這些學員都積極要求上進，鄉里去年通過考察、考核把較優秀的3名同志，下派到村任黨支部副書記或團支部副書記，進行掛職鍛煉（不給工資）。門德村學員王連臣學習認真，勤奮鉆研，群眾基礎好，在化解群眾矛盾、稅費收繳等方面，表現出了較強的工作能力和組織協調能力。在防非典期間，他逐戶宣傳有關知識，積極排查外來人員和返鄉人員，日夜堅守在路卡上，為防治非典工作做出了突出貢獻，群眾非常滿意。去年六月份，鄉黨委把他派回村里任黨支部副書記，進行掛職鍛煉。在今年的村黨支部換屆選舉中，高票當選為該村黨支部書記。雙豐村學員梁忠勇，學過電器修理技術，多次無償為貧困戶修理家用電器，深受群眾好評，現已派到該村任團支部副書記。學校在教學過程中，注重學員的思想教育，教育學員先做人，后做事，樹立奮發有為的思想，使學員深受教育，積極協助村里完成各項工作。去年，鄉里實施費改稅后，由于水田和旱田稅率不一樣，有的群眾不理解，拒交稅款，米占村學員劉文、雙豐村學員李艷丹，主動幫助村里做工作，在群眾中宣傳、講解上級文件，幫助群眾消除誤解，為該村農業稅的順利完成做出了貢獻。門德村學員張力權、圖那嘎村學員滕影吉積極幫助村里做好穩定工作，他們發現村里個別群眾有上訪苗頭，主動向村里匯報，并用學到的法律知識在群眾中進行講解，使群眾打消了上訪念頭，通過正常渠道解決了問題。現在這些學員都已畢業，鄉黨委明確要求學員所在村黨支部對他們進行跟蹤培養，給他們交任務、壓擔子，讓他們在實踐中得到鍛煉，在鍛煉中健康成長，使之盡快成熟起來，為今后走上工作崗位奠定基礎。

三是造就了一批致富能手，為群眾發揮帶頭示范作用。學校在教學過程中，根據實際，有針對性地傳授一些實用技術，使學員收獲很大，都以優異的成績獲得了農廣校頒發的“綠證”。在獲得真知的基礎上，他們又積極把先進的農業生產新技術運用到實踐中去。欣發村學員張永豐、圖那嘎村學員騰影吉、門德村學員張力權去年利用所學知識積極種植農業示范田，共種示范田5公頃，試驗品種有芝麻、大豆、馬鈴薯、玉米、麥菜復種等品種，并在專家的指導下，均獲得成功。特別是芝麻生產盡管受雨大的影響，每坰產量仍在1800斤以上，去年芝麻市場價格達到了每市斤5.2元，每坰地產值達到了9300多元，遠遠超過了普通玉米的收入。學員楊富財、馬曉明、付東旭等，利用所學技術發展養羊業，年收入都在8000元以上。特別是楊富財學員，在春節前又購進了一批種羊，擴大了養殖規模，用實際行動為當地的群眾起到了示范和帶動作用。