加強政治啟蒙教育  為黨培養堅強的后備力量

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吉林油田高級中學,現有教職工250人，教學班45個，學生2468人，黨員50人。多年來，學校教育教學質量一直處于吉林省前列，被評為吉林省精神文明示范校、吉林省科技教育示范校、中國石油天然氣集團公司先進集體、東北三省美育先進單位，被國家教育部命名為全國中小學現代教育技術實驗校。學校黨總支連續五年被吉林石油集團公司黨委評為先進黨總支和先進黨總支標兵。

幾年來，學校黨總支高度重視對高中生的政治啟蒙教育，以青年黨校為有效載體，大力加強預備隊建設，把培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀貫穿于人才培養的始終，不斷以革命傳統和科學理論武裝廣大學生頭腦，使學生的政治覺悟、思想境界和道德意識得到了升華和提高，為品學兼優的學生靠近黨組織創造了條件。

一、著眼未來，明確辦學宗旨，為學生終生發展奠基

中學階段是青少年世界觀、人生觀形成的重要時期，抓住有利時機，充分利用學校教育的良好環境，加強對中學生進行政治啟蒙教育，是功在當代、利在長遠的一項大事。

1988年，油田高中黨總支首先在學生中建立了馬列主義學習小組。之后，隨著學校的發展和學生隊伍的不斷壯大，1991年又創造性地開辦了學生青年黨校。在創建青年黨校的十四年歷程中，我們始終堅持正確的辦學宗旨和指導思想，引導學生提高對黨的認識，增強對黨的熱愛，堅定社會主義信念和共產主義理想，壯大入黨積極分子隊伍，保證黨的事業后繼有人。

一是努力把青年黨校辦成傳播和學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的大學校。隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，為青年學生的全面發展提供了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念正在豐富著他們的精神世界。但同時我們也感到，封建主義落后觀念、資產階級腐朽思想、理想與現實的矛盾也給青年學生的成長帶來了不可忽視的負面影響。特別是互聯網等新興媒體的快速發展，給青年學生學習和娛樂開辟了新的渠道。腐朽落后文化和有害信息通過網絡傳播，腐蝕他們的心靈。在各種消極因素影響下，少數青年學生精神空虛、行為失范，使青年學生思想政治工作面臨一系列新課題。我們力圖通過建立青年黨校的形式，把更多的優秀青年組織起來，讓他們較早、較系統地接受馬克思主義基本理論，用先進的科學理論武裝頭腦，占領青年學生的思想陣地，使他們進一步了解共產主義運動的歷史，馬克思主義基本理論的基本內容，接受進步思想，為今后無論是進高等學校深造還是參加各條戰線工作奠定堅實的思想基礎。

二是把青年黨校辦成塑造和培養黨的后備力量的基地。在廣泛培養教育的基礎上，我們突出重點，對學生進行黨的基礎知識教育，使學生更加全面了解黨的歷史，加深對黨的認識，進一步了解黨的性質、宗旨、任務，激發廣大同學政治上積極要求進步的熱情，不斷提高思想覺悟和對黨的認知水平，把學生中的優秀分子培養成入黨積極分子。從實踐看，每期青年黨校的學生，90％以上都向黨組織遞交了申請書，都明確提出自覺地站在黨的旗幟下，接受黨的教育，為共產主義奮斗終身，在人生道路上邁出堅實而富有意義的一步。

三是把青年黨校辦成培養和造就高素質人才的搖籃。隨著知識經濟時代的來臨，在不斷深化素質教育的過程中，廣大青年學生面對繁重的課業和高考的壓力，急需一個凈化靈魂、提高素質的平臺，使自身成為全面發展的“四有新人”。按照“聚礦區英才，育祖國棟梁”的總目標，我們根據社會發展對人才需求的實際，提出以青年黨校為主陣地，構建人才培養的“金字塔”。即把青年學生培養成優秀公民、合格人才、具有堅定共產主義信仰的高素質的青年馬克思主義者。

二、辛勤播種，加強教育培訓，為黨造就高素質的接班人

經過十幾年的探索，我們不斷總結實踐經驗，積極改進思想政治工作方法，形成了以培養學生入黨積極分子為重點，以青年黨校為載體，以社區活動、德育基地為依托，以愛國主義為主旋律，以培養學生干部為切入點，以為上級院校培養政治英才為目標的具有油高特色的學生思想政治教育新格局。青年黨校在具體實施中做到了“三化”：

一是教學管理規范化。建立健全了一系列的制度和規定，下發了《油田高中青年黨校章程》、《油田高中學生黨支部工作標準》，同時針對學校實際制定了《油田高中青年黨校學員活動規范》、《油田高中學生定期談話制度》、《油田高中青年黨校考核制度》等一整套工作標準。建立了完善的青年黨校組織機構。由學校黨總支書記、政教副校長擔任青年黨校領導，由學生黨支部、政教處、團委等部門選派骨干擔任青年黨校輔導員，日常工作直接由學生黨支部負責。青年黨校工作做到年度有計劃、季度有總結、活動有記錄。以青年黨校為突破口，把學生的德育工作、思想政治工作和日常管理銜接起來，把學生黨支部、團委、政教處等部門的工作結合起來，滲透到學校學生管理的方方面面，形成了工作由“單管型”向“共管型”的轉變。

二是內容設置科學化。青年黨校要以“黨”為主，但“老”黨校要培養出新青年。為此，在培訓內容上，我們力爭出新，提高吸引力，讓不同的學員各有收獲。首先把握住共同點。把馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨章等作為必講內容，引導青年學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次突出青年學生的特點，要求黨校講課教師站在學生的角度講課，了解掌握學生的思想脈搏，根據他們的所缺、所欲，設計培訓內容，解惑答疑。最近我們舉辦一期培訓班，側重從全面建設小康社會，去講解黨的歷史，了解不同時代的思想偉人對青年提出的希望和要求，提出青年的責任和使命，學生們感到收獲很大。

三是學習活動多樣化。中學生的內心世界是絢麗多彩的，他們的學習活動也應該是豐富多彩的。為此，我們強調要以學生自學為基礎、以專題授課為基本形式，以座談交流為中心環節，以學生自我教育、自我完善、自我提高為手段，采取請進來與走出去相結合、校內教育與校外實踐相結合的辦法，在學習形式上力求多樣化。1、學科教育滲透——學校的思想政治課、歷史課、語文課等學科教學，是對學生普遍進行黨的基本知識教育的重要途徑。我們遵循青少年學生思想品德的形成規律，從不同方面，系統地、循序漸進地對學生進行引導滲透，有針對性地對這些學科教師提出明確要求，根據學科特點，積極主動協助青年黨校共同進行黨課教育。2、主題活動帶動——青年黨校每學期舉行大型集會2次、主題班會10次、專題報告會4次，進行灌輸性教育，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的思想情操。每學期舉辦2次演講賽、辯論賽、歌詠賽，重點培養學生的團結協作精神，利用每周一的升國旗儀式，開展國旗下演講活動，對學生進行愛國主義教育。通過組織文藝演出和體育活動進行熏陶性教育，使學生在潛移默化中體悟中華民族傳統文化的深刻內涵。去年，我們開展了“看看身邊的共產黨員”活動，用先進的典型事跡教育感染學生。共產黨員趙蘭勛教師起早貪晚、風雨不誤地跟班輔導和管理學生，經常帶病上課，連家中分房搬家都沒耽誤一節課，沒有請一次假。特別是為了高考，在母親因病去世和哥哥相繼離開人世的情況下，一心撲在學生身上。他的事跡深深打動了學生，很多學生因此而更加堅信黨的光榮和偉大，懂得了黨的優良傳統不只存在于歷史中，更要在現實和未來發揚光大。3、社會實踐領悟——幾年來，青年黨校充分利用好學校20多個德育實踐基地，組織學員參觀、社會調查、實踐、現場聽報告，引導學生積極觀察、認識、思考、分析、理解社會現實，陶冶思想情操，進一步堅定理想和追求。組織學生先后到生產條件比較艱苦的新民采油廠進行傳統教育5次，培養學生艱苦奮斗、無私奉獻的思想品質和不畏勞苦、勇于拼搏的個性心理品質。到油田機械廠進行情感教育8次，教育學生愛油田、做主人、立志奉獻。到采油一廠進行作風教育6次，培養學生實事求是的思想作風，在接受競爭意識教育的同時學習石油工人“三老四嚴”精神和誠實守信的傳統美德。4、校園文化熏陶——校園文化對學生起著潛移默化的教育作用。我們在建設校園文化過程中，時時處處滲透黨的基本知識教育。為了激發青年黨校學生早日脫穎而出，早日成為重點積極分子，我們注意營造良好的輿論環境。學校政教處創辦了《德馨園》小報，團委創辦了《時事周報》。宣傳組每年更換一次高考光榮榜、年度工作展示，去年又增加了歷年學校考入清華大學、北京大學的學生圖片，使每一名進入校園的學生都能了解到學校的辦學成果。

三、收獲希望，突出思想引導，讓黨旗在中學生心中升起

建立青年黨校十四年來，我們突出一個“早”字，體現一個“細”字，強調一個“行”字，認真抓好高中學生的思想政治教育，結業學員人。廣大青年學生在青年黨校接受系統的馬克思主義理論教育，在歷史中沉思，在現實中實踐，不斷茁壯成長。學子因黨校而成熟，黨校因學子而朝氣蓬勃。回顧十幾年的風雨歷程，我們感到收獲頗豐。

1、出現了“三多”,青年學生的思想政治覺悟有了新的提高。我們堅持以正面教育為主，引導學生進一步知黨、信黨、愛黨，使錘子加鐮刀的黨旗更加鮮艷明亮，青年黨校象磁鐵一樣，吸引著廣大青年學生。學校出現了要求進步的多、畢業生入黨的多、在高校當學生干部的多。形成了追求上進、團結互助的良好思想道德風尚。據不完全統計，有400多人在重點大學擔任學生干部，有一個班畢業后在大學就有15人擔任班長。去年在校入黨的陳易東同學考入北京大學經濟學院任班級團支書，王一楠同學考入清華大學經管學院任系黨小組書記，遲騁同學考入北京大學經濟學院任系體育部長。

2、出現了“三高”，高中生入黨積極分子隊伍建設有了新的加強。很多教師和家長對青年黨校培養出的學員評價為“三高”，即：政治覺悟高、入黨熱情高、考試分數高。很多學生成為品學兼優的表率。我們以青年黨校為平臺，選拔優秀學生作為入黨積極分子。學生黨支部為每名入黨積極分子建立檔案，確定黨員培養聯系人，每月談心一次，分配重要任務，進行重點培養鍛煉。目前，我校共有學生入黨積極分子300人。校黨總支始終遵循“堅持標準、重在培養、嚴格把關、慎重發展”的原則，認真做好學生的組織發展工作。幾年來，共有23名同學經過優中選優、嚴格考察，加入黨組織。

3、出現了“三強”，廣大青年學生的綜合素質有了新的提高。青年黨校以培養復合型、高素質人才為目標，注重提高學生分析問題、思考問題、處理問題的能力，在學生中出現了“思想素質強、適應能力強、自主意識強”的可喜現象。通過在青年黨校的學習，有很多學生都擔任了學生會和班團干部。為了培養和鍛煉學生干部，青年黨校堅持在培養中使用，在使用中提高，建立了兩周一次的青年黨校骨干例會制度，定期輪訓學生干部，同時給學生干部開辟了廣闊的活動空間，放手讓他們獨立工作，自主組織活動，直接參與宿舍和食堂的管理，值周學生干部直接負責學生的日常行為規范檢查評比。學校的廣播、板報或畫廊的宣傳工作都由學生干部承擔，文藝演出、辯論賽等均由學生干部策劃組織。所有這些活動不僅培養了學生干部的組織管理、交際辦事能力，還極大的增強了他們的主人翁責任感和日后參加社會活動的強烈競爭意識。2002年在團市委主辦的松原市首屆青年辯論賽中，我校由學生干部和重點積極分子組成的辯論隊力克群雄勇奪團體冠軍，重點積極分子米洛夫榮獲最佳辯手稱號。由學生干部和重點積極分子自編自演的課本劇《孔雀東南飛》獲油田教育處2003年文藝大賽一等獎。